四所学校

皇皇家国际app手机版国际app学位课程都装在四个管理的学校。

我们的学位课程都装内 工艺+新兴媒体的学校, 视觉学校 艺术T通信设计的,他的学校和 关键+创意STU的学校dIES.

工艺+新兴媒体的学校

工艺+新兴媒体的学校的实践和表达的物质和非物质形式的独特组合。皇家国际app手机版里皇皇家国际app手机版国际app4个计划,(陶瓷, 纤维, 玻璃珠宝+金属)和 媒体艺术 节目中,SC + EM同时提供了一个严谨的实验环境,在材料如何,技术和思想,连接对象和经验图表的新领地。我们的教师和技术人员的团队包括三个总督的获奖者,激励我们的学生和重新定义的艺术,工艺,设计和技术界限。

我们的愿景是专注于制造,试验,协作,探索和知识的一种新形式的发展。为实现这一愿景,我们参加他的重点在多种举措,其中包括:

  • turangalila - 媒体艺术学生,教师和卡尔加里交响乐团之间的合作

  • TEX(T)ECH - 互动实验室主动与(之三)ventions居住班夫中心

  • 精致空间 - 协作学生演出在约翰·弗拉沃格花生画廊,卡尔加里

  • 实质性和实施方案,座谈会,研讨会,参观工作室,演讲 - 特色格温多林yoppolo,乔斯林王子,托马斯·塔克和妮可burisch

  • 水下编织篮子 - 创业和创意特色auarts校友添belliveau,娜塔莉·格伯,詹姆斯·詹森,珍妮和月谷佑KARI校友面板

  • 公共艺术作为谈判 - 由约恩·莫特森的讲座加上小组讨论quyen晃,罗德尼拉图雷勒,约恩·莫特森,SANS FACON和埃默里calvelli

操作上,学校的不断发展壮大,通过建立学术发展计划的与新课程卡的发展。在2015年,SC + EM欢迎 马丁纳lantin,作为陶瓷节目一个新的终身教授,并推出 medalta居住奖在medalta的第三或第四年的本科学生陶瓷为期一个月的实习。

这一年里,SC + EM将为改造和珠宝+金属设施的扩张做准备。在2015年9月,SC + EM迎来了研究生的第一批进入皇皇家国际app手机版国际app首届研究生学习程序, 在媒体工艺美术大师.

学生人数:131

椅子: 保罗·罗伯特

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  • 陶瓷专业,BFA,MFA
  • 纤维主要,博鳌亚洲论坛
  • 玻璃专业,BFA,MFA
  • 珠宝+金属大,BFA,MFA
  • 媒体艺术专业,博鳌亚洲论坛

视觉艺术学院

视觉艺术(SVA)的学校在视觉艺术的精彩,不断发展的世界使学生。广电集成了激发学生的学习理论,批评和材料制作,虽然领域的知识战略 画画, 绘画, 印刷媒体雕塑.

上广电已经启动了一系列项目评估的,以及纳入未成年结构,它的发展计划。这允许在学校未来的学术成长和发展,并为学生提供在未来跨计划的机会较大出入。

教师和广电的技术人员通过我们的道德和原则的范围内支持艺术表现力和想象力促进学生的创造力和创新。通过研讨会指导委员会,广电组织,并在2015年提出了皇家国际app研究伦理,学术自由和艺术创作座谈会。

学生人数:251

来访的艺术皇家国际app手机版:

  • USHIO shiriohara和纪子shiriohara
  • 戴维·麦克
  • 埃莉诺·金
  • 詹妮弗marman和丹尼尔borins
  • 迈克·海恩

实地考察:

  • 阿尔伯塔杰弗里农民展览艺术画廊
  • 班夫中心

椅子: 石楠休斯顿

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  • 绘画专业,博鳌亚洲论坛
  • 绘画专业,博鳌亚洲论坛
  • 摄影专业,溴二苯醚
  • 平面媒体专业,博鳌亚洲论坛
  • 打印介质未成年人
  • 雕塑系,博鳌亚洲论坛

通信设计学院

通信设计学院 (SCD)计划提供了一个专业学位的设计,帮助学生准备成功的事业作为学科文化意识,责任专皇家国际app手机版和领导者和设计,广告,插图和人物设计的实践。课程和课程标准的专业实践的相关性排列的行业和行业标准由相关专业机构定义。

在SCD的课程有利于企业皇家国际app手机版精神,文化和社会意识,独立文化,创意经济的框架内。 SCD也在不断扩大其这为学生创造真实世界的项目经验社区活动数量。

在2013-14和2014-15学年,学生猝死合作,范围上的各种令人兴奋的公共和私人项目,包括图形和图案的利益相关者的设计,使用雪橇加拿大对他们的奥运雪橇在索契奥运会上,橱窗展示对于到Holt Renfrew奢侈品百货公司和J.Crew的 - 第一卡尔加里 - 和英格伍德鸟类保护区的插图,和拉尔夫·克莱恩公园合作与卡尔加里市。未来的机会包括卡尔加里市公园和娱乐,并与INNOVATE卡尔加里一个令人兴奋的合作伙伴关系的解释性板的创建。

SCD的精简度要求,提高课程的测绘工作已成功优化方案。通信设计学院通过与auarts内的其他节目,以及一个例证轻微,未来平面设计未成年人创造合作发展的跨学科性的机会。这些发展将为未来的学生提供更多的机会,以目前的课程中成长。

椅子: 斯科特克雷斯曼

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关键+创意研究学院

批判性和创造性的研究(SCCS)的学校为学生提供各种各样的非工作室的学术课程,其共同组成的总所需的积分的四分之一 美术学士设计学士 学位课程。 SCCS教职工代表学科和经验的宽幅,以及他们的教学实践他们的积极参与专业内扎根。艺术史,视觉文化,英语,人文科学,社会科学,自然科学和专业实践 - - 在SCCS提供多样化的课程,为学生提供学习的历史认识,批判性地参与,和社会责任的认识和实践的艺术设计在当代世界。

SCCS是通过开发一系列的学校和跨行业学科的未成年人的,扩展的上一级的课程进一步加强它的课程,并建立必要的研究生水平的学术课程,以支持皇皇家国际app手机版国际app 艺术硕士.

即将到来的学年会看到批判性和创造性的研究积极探索在SCCS的专业领域提供协同度的可能性的学校 - 艺术史和视觉文化。这为SCCS新的企业将进一步发展与其他省级机构的关系,并在全省推广auarts作为艺术教育的领导者。

教师在SCCS帮助组织和参加了acadfa / auarts主办的公共研讨会 实地考察:艺术研究,伦理和学术自由。教师参与了广泛的学术会议在国内和国际的,并在同行评审期刊,评论,和书籍著述颇丰。

椅子: 博士。本笃fullalove

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